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13.02.2018
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LAURA M. RAMfREZ M.
COORDINADORA TEMÁTICA DE REDUCA
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no
logra
que las niñas, los niños
y
los
j6uenes estén.
aprendan
y
pa11fcipen en
la escuela
Este año el panorama enAmérica
Latina trae un gran cambio político
con elecciones presidenciales o le–
gislativas en10 países,más dos pro–
cesos de 2017: Chile con gobierno
entrante en marzo y Honduras con
un conllicto que puede desembocar
en nuevas elecciones este año.
Para que la región logre supe–
rar los problemas de desigualdad,
corrupción, pobreza extrema e
inseguridad, se requiere apostarle
a la educación. con estrategias de
mediano y largo plazo.
La
mayoría de los países empe–
zaron procesos de transformación
educativa desde los 80. Inicialmen–
te el foco estuvo en aumentar la
coberturaen educación primaria
Con los años se ha visto que esto no
es suficientey se necesitan cambios
normativos y políticas públicas en–
caminadas a mejorar la calidad.
Un caso representativo es el de
México, que en 2013 realizó un cam–
bio para que el artículo 3
11
estable–
ciera que la educación que ofrece el
Estado debe enfocarse para lograr el
Mmáximo logro de aprendizaje·.
Muchos gobiernos han optado
por impulsar políticas enfocadas a la
primera infancia para dar atención
integral y de calidad a l(éi>s nlñ(éi>s de
Oa 6 años. Destaca el caso colom–
biano que con su iniciativa
8
De Cero
a Siempre" logró articular servi–
cios de salud, cuidado yeducación
inicial.También se ha trabajado en
ELHERALDO
1>1·:
'11'\I C O
mejorar la formación docente y de
líderes escolares mediante forma–
ción Inicial
y
continua y evaluación
de desempeño. Para mejorar la
permanencia de alumnos hay pro–
gramas como redes de tutoría, aulas
Interactivasy ampliación de jornada
Sin embargo, la región todavía no
logra que las niñas, los niños y los
jóvenes estén, aprendan y partici–
pen Un factor que dificulta obtener
mejores resultados
es
que con
frecuencia las políticas públicas se
conciben de acuerdo al gobierno en
turno, sin visión de largo plazo.
¿Qué podemos hacer los ciuda–
danos? Independientemente de la
ideología de los gobiernos entrantes,
la ciudadanía tiene un papel funda–
mental para que la transformación
educativa
siga
su curso. ¿Cómo?
· Exigiendo políticas de Estado y
no de gobierno, los cambios llevan
tiempo yes difícil avanzar cuando
cada periodo presidencial se quitan
y
ponen programas sin evaluar su
impacto y sin reconocer los aciertos.
· Informándonos sobre políticas
que han dado resultadoy demandar
que permanezcan,que se ajusten los
presupuestos para que lo bueno siga
y cambiar loque no funciona.
·Reconociendo a los buenos
maestros y líderes escolares, apo–
yándolos en el papel que juegan en
la transformación de las escuelas.
· Escuchando lo que nlñ(éi>s y jó–
venes tienen que decir para fortale–
cerlos como ciudadanos y asegurar–
nos de que laeducación responde a
lo que quiereny necesitan.
La transformación educativa en
Latamno depende de un gobierno.
es un proceso que lleva añosy que
debemos impulsar entre tod@ls.
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