244 / 270
'fecha
13.02.2018
1Sec:cl6n
México en PISA 2018
Por
ROBERTO PERA
RESÉNDIZ
E
1
pasado
10
de febreroManuel
Gil
Antón
publicó
su
babinlal
artículo en contra de
todo
lo
que
huela ala
reforma
educativa.
aho–
ra
dedicado a la
estrategia
que
la SEP
ha
preparado
sobre el
examen
PISA
2018.
Más
allá
de
sus
OCUJl'eilCias.
por
cierto
cada
vez
más
amargosas,
me–
rece
la
pena
una reflexión
más
seda.
Para
la SEP la evaluación constinl–
ye
un
instrumento
de enorme valor
para contribuir a mejorar la calidad
educativa de nuestro país. Con
este
motivo
ha
instrumentado
diversos
programas deevaluación
del
logrode
losestudiantesdeEducaciónBásicay
Media
SUperior
(ENLACE, PLANEA);
asimismo, yde
forma
complementa–
rla
a
estos
programas evaluativos
na–
cionales, nuestro país participa en
evaluacionesintemadonalescomoel
ProgramaparalaEvaluadónlntema–
cional de los Estudiantes
(PISA.
por
sus
siglas
en
inglés),
conel
objetivo
de
determinar en qué
medida
los
esru–
diantes
de
15
años,
que
lleganal final
de la
etapa
de
enseftanza
obligatoria.
han
adquiridodiversascompetencias
relevantes para
participar activa
y
plenamente en una
sociedad
globa–
lizada
y
competitiva.
Para
que
la información
obtenida
en
estos
estudios contribuya a mejo–
rarla calidadde nuestro
sistema
edu–
cativoesfundamentalque,
además
de
que
se realicen con rlgor
técnico.
los
estudiantes evaluados
participen
en
lasmejores condiciones, de tal
mane–
raque
el
resultadoobtenidosea
reflejo
de
sus
conocimientos y habilidades.
En el
caso
de
PISA
en
2018,
el
INEE
coordinará
la
aplicación
nacional de
este
estudio
a
alumnos
de 15
años
de
unamuesttacercan.aa300escuelasde
educación
secundaria
y
de
educación
mediasuperlordetodoel
país.
Cones–
te
motivo
laSEP. en
c:ooidinación
con
las autoridades
educativas
locales, de–
sarrolla
una
estrategia
dirlgida
a los
alumnos de15yl6 años
que
tiene. en–
tre
otros,
el
propósiro
de fortalecer las
COII1peteildas
lectoras, matemáticas y
de ciencias en los alumnos de
tercero
de
educación
secundaria
y
primero
de
educación
media
superior.
para
que
losprimeroslogreningresarmejorpre–
parados
a
la
Educación
Media
SUpe–
rior y
para
que
quienes
ya
ingresaron
la concluyan satisfactoriamente
Ade–
más,
se busca famDiarizar a los
alum–
nosyalosdocentesconlosinstrumen–
tos de
evaluación
llh1izados
por
PISA.
así
como
con
la
estrategia
infonnática
para
su
aplicaciónen
virtud
de
que
di–
cha
prueba
se
administra
mediante
computadora
También
se pretende
motivar
a los alumnos
para
que
rea–
licen
su~
esfueJZo
en
su
partid-
EL UNIVERSAL
t
l COJA!\ OIAJIO ll( MtA lCO
padón.
destacando
que
valoren
que
representan
a
México;
esto
es
particu–
larmenteimportanteporquelosalum–
nos
podrían
no
dar
importancia
a la
prueba
al
identificar
que
su
resultado
no
tiene
alguna
repercusión escolar.
Este
tipo de acciones previas a la
aplicaciónde
PISA.
comolasqueaho–
ra
planteamos, son reali7Jtdas en
otros paísesparticipantes enPISAco–
moEstados Unidos,
canadá.
Colom–
bia.
Panamá.
Perú.
entre
otros.
Inclu–
so la OCDE tiene
un
apartado
dentro
del sitio
de
PISA denominado "Take
aTest(Trythetest-PISA)• medianteel
cual
se
ofrecen públicamente pre–
guntas
demuestraparaquelosalum–
nos
se
familiaricen con las pruebas.
Por
otra
parte,
es importante des–
tacar
que
la
estrategia
formulada
en
nuestro país
está
dirlgida
a por lo
me–
nos
11
mil
planteles de educación
se–
cundaria
y
4
mil
de educación
media
superior. no
está
focali'ZJ!da
exclusiva-
mente
a los alumnos ni a las
escuelas
de
lamuestranacional que participa–
ráenPISAen2018, pueslaSEPnotie–
ne
acx:eso
a la muestra confidencial–
mente
resguardada
por el
INEE.
La
aplicación
2018
de PISA consti–
ruye
una valiosa oponunidad para
que
alumnos,
docentes,
directivos,
autoridades educativas, medios
de
comunicacióny
sociedad
engeneral.
nos preparemos conociendo la
im–
portancia del esrudio, las
caracterfs–
ticas de su aplicación (tipo de
reac–
tivos,
tiempo disponible para la
reso–
lución.
etc.)
y motivemos a nuestros
estudiantes paraque realicen suma- ,
yor esfuerzo en
la
prueba.
Nada per–
verso puede encontrarse en
esta
es–
trategia.
a menos que
se
lea con
un
daltonismo
que
suele
ver
"vochos
ro–
jos'"
donde no los
hay. •
Director
General
de EValuación
de
Polfli–
cas
de
la
Secmaria
de
Edl1cad6n
Pública
pjgfna
2. 1