El senador panista Víctor Hermosillo y Celada pidió a la Secretaría de Educación Pública (SEP) erradicar el acceso a sitios pornográficos en internet en los centros escolares, así como para que genere programas educativos para que docentes, alumnos y padres de familia aprendan sobre el uso responsable de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).
Mediante un punto de acuerdo, el legislador por Baja California dio a conocer que según cifras de la Alianza por la Seguridad en Internet, del total de alumnos de 4º de primaria a 3º de secundaria en nuestro país 12.3 por ciento usan internet cinco horas o más al día; 18 por ciento han sido molestados en internet; 44.2 por ciento se han encontrado en el mundo real con personas que conocieron en internet; y 12 por ciento aceptó que habla de sexo por internet con gente que no conoce.
De acuerdo con las consideraciones de la proposición, “la edad media de exposición a la primera imagen pornográfica son los 11 años, es decir en edad escolar, cada segundo 3 millones 75 mil 64 usuarios están pasando por un sitio pornográfico y 28 mil 258 son expuestos a imágenes pornográficas”.
Según el punto de acuerdo, Patrick F. Fagan, director del Family Research Council ha analizado los efectos sociales y psicológicos de la pornografía en su estudio "The Effects of Pornography on Individuals, Marriage, Family and Community" en el que explica “cómo los adolescentes que ven pornografía se desorientan durante la fase de desarrollo en la que están aprendiendo a afrontar su sexualidad, justo cuando son más vulnerables, donde existe incertidumbre sobre sus creencias sexuales y sus valores morales”.
En este sentido, Hermosillo y Celada afirmó que “una orientación sexual adecuada ayuda a los adolescentes mientras maduran a generar patrones saludables, pero desgraciadamente el fácil acceso a material pornográfico en los centros escolares puede producir un patrón mal adaptativo en el contexto educativo y familiar”.
El legislador federal alertó de que la variedad de sitios, programas y mecanismos para enganchar a los menores al consumo de pornografía aparecen todos los días y no se les da el debido seguimiento en el sistema educativo, omisión que ocasiona un conflicto en el desarrollo sexual de las niñas, niños y adolescentes.
En las consideraciones del punto de acuerdo, se hace referencia al libro "¿Cuál es el gran negocio de la pornografía? Una guía para la generación de Internet", de Jill. C. Manning, que afirma que la pornografía puede obstaculizar la capacidad de una persona para tomar decisiones claras, cuando se ha tornado en un proceso adictivo.
Además, puede distorsionar poderosamente la visión de una persona sobre cuerpos, relaciones y sexualidad; lleva a la gente a cosificar a los demás, viéndolos como juguetes sexuales que existen sólo para su propia satisfacción y debido a su influencia distorsionadora mina las oportunidades de los jóvenes de tener seguridad en sí mismos, ser felices y crear relaciones duraderas en el futuro.
Asimismo, disminuye la sensibilidad hacia las mujeres, mostrando más agresiones, rudeza y falta de respeto; aumenta el riesgo de tener dificultades en las relaciones íntimas; aumenta el riesgo de abusar sexualmente de los demás; aumenta el riesgo de recibir información incorrecta sobre la sexualidad humana.
El grupo de población de entre 12 a 34 años es el que más utiliza internet, con una participación del 64.5 por ciento y se calcula que en el año 2012 26 por ciento de los hogares contaba con una conexión a internet, de los que accedían a este servicio 22 millones 489 mil 854 usuarios de acuerdo con el Inegi, por lo que para la mayoría de los alumnos, la escuela podría ser el único lugar donde se dispone de este servicio, sin el cual no podrán desarrollar nuevas competencias en el uso de las TIC.
Según la Asociación Mexicana de Internet, continúa la exposición de motivos del punto de acuerdo, de los 45 millones de usuarios solo el 15 por ciento corresponde a los estratos altos y el 41 por ciento está en el estrato C, que es el más vulnerable, lo que significa que no debemos caer en la idea errónea de que es un problema de un sector reducido y con poca capacidad económica de la población, la orientación es necesaria ya que la tecnología supera las barreras de las clases sociales.
Según el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, en el nivel primaria seis de cada 10 escuelas generales que tenían computadoras lograron acceder a internet y casi nueve de cada 10 secundarias generales contaban con conexión. El mismo estudio revela que nueve de cada 10 escuelas primarias privadas tenía acceso a al menos una computadora con conectividad, en tanto que en las secundaria públicas sólo cinco de cada 10.
“Las estrategias de prevención requieren de la participación de los niños, pero es necesaria la preparación de los docentes para que junto con sus alumnos encuentren los mecanismos para dar un mejor uso de las tecnología de información”, concluyó Hermosillo y Celada.
---0---